Разумеется, произойдёт это не слишком скоро, однако педагоги уверены: во многих случаях такое решение будет исключительно полезным и для самих детей с особенностями развития, и для их здоровых сверстников. По мнению специалистов, приём в отдельные учебные заведения – в первую очередь, в учебные заведения, связанные с художественным творчеством – детей с ограниченными возможностями улучшит их социализацию, а у детей, развивающихся нормально, воспитает толерантность по отношению к инвалидам.
Одним из первых российских учебных заведений, которые начали реализовывать эту программу на практике, стала омская художественная школа Модерн. Сюда в новом учебном году смогли прийти несколько детей-инвалидов, которые будут обучаться вместе со своими здоровыми сверстниками. Разумеется, для многих детей-инвалидов потребуются дополнительные условия – коляски, ингалятор или другие жизненно важные вещи. Однако педагоги не видят в этом проблемы: наоборот, это поможет детям без отклонений понять и научиться помогать инвалидам, которые с ними рядом. Педагоги убеждены, что в строгом смысле успеваемость детей-инвалидов значения иметь не будет. Но при этом занятие лепкой или рисованием позволит таким детям развить моторику, а также коммуникативные навыки.