Достаточно часто сегодня можно встретить в Америке и других развитых странах детей и подростков, которые фактически выросли не со сверстниками, а с компьютером. Такие дети не отличаются повышенными интеллектуальными способностями, хотя различные образовательные программы для малышей, некогда столь популярные, показали свою полную неэффективность. Кроме того, дети, которые чаще общаются с компьютерами, с огромными проблемами строят общение не только со сверстниками, но и с родителями.
По мнению специалистов, когда компьютер становится третьим родителем, он может подчинить ребёнка себе, что особенно остро проявится в подростковый период. И родители пожнут именно то, что посеяли: ребёнок будет больше времени общаться именно с компьютерными программами (чаще всего это игры), а на предложения сделать домашние задания или поиграть со сверстниками будет отвечать агрессией. С родителями такие дети также не чувствуют эмоциональной связи.
По мнению психологов, нередко компьютер занимает в системе мировоззрения ребёнка место родителей, компенсируя таким образом чувство одиночества, которое испытывает ребёнок или подросток. Однако «просто общение» быстро перерастает в болезненную зависимость, которая лишает ребёнка необходимого сна, что чревато расстройством внимания, интеллектуальных и познавательные возможностей, а также нередко приводит к нарушениям обмена веществ.